穿进60年代躺赢 第95节 (第2/2页)

俩人回来一趟不容易，这一走又得好长时间不能回家。

    ??“老师，这是什么呀”

    ??叶蓁把上个星期做好的圆规以及尺子发下去，“这是画图的工具，这个是尺子，可以用来量尺寸，这个是圆规，写有用来画圆圈。”

    ??娜娜举起手，“老师，什么是尺寸？”

    ??叶蓁用手上的尺子在黑板上画出一条线，然后在线上标上数字，“同学们看黑板，这里本来只有一根直线，但是老师在直线上面画上一样大小的小直线，从这里到这里是一厘米。这里的一厘米就是这一点点直线的尺寸。”

    ??“尺寸也叫长度，也可以叫高度，以及身高啦，手的长度啦，等等等……，这些都可以是尺寸。”

    ??“哇，原来尺寸是身高啊！”

    ??塔姆站起身，“老师，我可以用这个量我的尺寸吗？”

    ??“可以呀。”

    ??塔姆迅速行动起来，用叶蓁发给他的小尺子一点点量自己的手，然后量自己的脚，“齐齐，你过来帮帮我。”

    ??齐齐过去帮忙，俩人一人负责左边，一人负责右边。

    ??齐齐放下尺子，“我放了好多次尺子，有五十下了。”

    ??塔姆点头，“我也放了好多下尺子，好像有六十下。”

    ??俩人拿出笔计算五十加六十，齐齐比塔姆先一步算出答案，“五十加六十是一百一十，塔姆，你是一百一十尺寸。”

    ??小朋友的童言童语很有趣，叶蓁捂着嘴巴偷笑。

    ??缓了缓才说：“不对哟。”

    ??她走向塔姆，“一把尺子是二十厘米，”用尺子从塔姆的头顶往下量，“塔姆一共有六个尺子加半个尺子，也就是六个二十加一个十，谁能算出六个二十加一个十是多少？”

    ??小朋友们迅速行动起来，西里尔默默举起手，叶蓁看向西里尔，“西里尔请回答。”

    ??“一共130。”

    ??“掌声表扬西里尔，西里尔答对了。”

    ??长青这里的孩子普遍偏高，男孩子在六岁时的普遍身高是120厘米，有五厘米左右的浮动。因为叶蓁用尺子量塔姆的身高，测量数据跟实际数据存在一定误差，塔姆的身高大概在125厘米左右，一定没有130厘米。

    ??“叶老师，我的身高是130尺子吗？”

    ??叶蓁走过去揉了揉塔姆的头顶，“不能说是130尺子，身高有身高的单位，你应该说130厘米。”

    ??塔姆的眼睛忽闪忽闪，厘米是什么？

    ??叶蓁笑眯眯解释，“塔姆不知道什么是厘米对不对？”

    ??“嗯嗯！”

    ??“不知道没关系，以后老师会详细跟你们讲有关厘米、毫米以及米的小故事。”

    ??塔姆心大，既然叶老师说没关系，那就没有关系。

    ??他把玩着尺子，一会用尺子量桌子，一会用尺子量自己的手，“叶老师，我可以把尺子带回家吗？”

    ??其他人跟着问：“叶老师，我可以把圆规带回家吗？”

    ??“可以哟，这是属于你们的圆规和尺子，你们想带回家就带回家，不想带回家就把他们留在学校。”

    ??“不过这是老师送给你们的礼物，礼物只有一份，丢了可就没了。”

    ??塔姆生怕弄丢尺子，把尺子藏到鞋子里面，时不时地要伸手进鞋子里面摸一摸尺子，确保尺子还在鞋子里面。

    ??因为担心鞋子里面的尺子，塔姆今天总是走神，放学时更是不敢跑着回家，走一步要低头看一眼鞋子里面的尺子。

    ??今天塔姆家发生了一件大事，邻居的羊把塔姆家的沙葱地毁了，为此塔姆阿母跟邻居吵了起来。

    ??两家人因为沙葱地的事闹得十分不愉快，塔姆走进屋时阿母和阿爸都黑着脸不说话。

    ??“阿母，阿母，我回来了。”

    ??塔姆阿母帮塔姆解下书包，塔姆急忙从鞋子里面拿出尺子，“阿母，这是叶老师送给我的礼物，叶老师说这是尺子。”

    ??“阿母，你知道什么是尺子吗？”

    ??“阿母不知道。”

    ??塔姆阿母因为沙葱地的事心情郁闷，不太想说话。

    ??塔姆没有发现阿母的情绪，继续兴奋说：“我知道，叶老师说尺子是量尺寸的工具。叶老师帮我量了尺寸，我有六尺加半尺，加起来是130尺，不对，叶老师说身高不能叫尺，得叫厘米。”

    ??“阿母，叶老师说我有130厘米！”

    ??塔姆阿母敷衍地点了点头，这时领居家过来找塔姆阿爸说沙葱地赔偿的事，领居家决定把他家的沙葱地赔给塔姆家。

    ??只是塔姆阿母觉得领居家的沙葱地比自家的小，不乐意换，而领居家觉得自家的沙葱地比塔姆家的沙葱地大，跟塔姆家换是自家吃亏。

    ??俩家人都觉得自家吃亏，于是又吵了起来。

    ??塔姆听不懂他们吵什么，不过他听懂了多大，多小几个字。